Zwakte bij kinderen vroegtijdig herkenbaar lezen

Studie: het lezen van een handicap bij kinderen kan vroegtijdig worden opgespoord met behulp van MRI

24/01/2012

Kinderen die lijden aan dyslexie hebben moeite met het lezen en cognitief transcriberen van woorden of hele teksten. Om een ​​definitieve diagnose te stellen, moeten organische problemen zoals zicht- of gehoorproblemen worden uitgesloten. In de loop van een studieproject slaagden Amerikaanse onderzoekers er in een test te gebruiken om een ​​leeszwakte bij kinderen vast te stellen vóór het begin van de school.

Volgens schattingen lijden ongeveer 5 tot 17 procent van alle Duitsers aan de verschillende vormen en manifestaties van leesproblemen. Vaak worden eerste problemen in de context van een lees-spelling-zwakte (dyslexie) duidelijk in de school. Kinderen hebben veel meer moeite om te leren lezen en schrijven dan hun klasgenoten. Een probleem van algemene intelligentie is niet duidelijk. Voor de kinderen zijn langere zinnen een mysterie en lijden psychologisch vaak onder het beperkte vermogen om goed te lezen.

Een vroege test zou kinderen moeten helpen
Door middel van een nieuwe test kunnen kinderen die slecht lezen en spellen, vroegtijdig worden herkend. Het onderzoeksteam onder leiding van Nadine Gaab van de Harvard Medical School in Boston, Massachusetts, rapporteert dat de leesstoornis vóór het begin van school detecteerbaar is in de hersenen. Volgens de wetenschappers kan de recente studie helpen om meer hulp te bieden aan studenten en ouders. Hoewel veel ouders op de hoogte zijn van de zwakheden van hun kinderen, vinden ze vaak onvoldoende ondersteuning op de scholen. Als een dyslexie vóór de start van de registratie wordt gediagnosticeerd, kan dit in een vroeg stadium worden tegengegaan.

In het vakblad „werkzaamheden“ De Amerikaanse Academy of Sciences verklaart de onderzoekers dat ongeveer 5 tot 17 procent van de kinderen last heeft van leesproblemen. Je kunt zinnen slecht lezen en spellen. De meeste kinderen vinden het moeilijk om snel uitgesproken zinnen te begrijpen en op te schrijven wat ze hebben gehoord. Alleen de getroffen kleuters hebben het team uitgekozen om een ​​studie te doen. 36 kinderen tussen de leeftijd van vijf en zes namen deel aan de test. Ter vergelijking: kinderen zonder afwijkingen namen ook deel. Alle proefpersonen ondergingen functionele MRI-weergave (magnetic resonance imaging) om te testen welke delen van de hersenen min of meer op verschillende activiteitsdomeinen reageerden. Hoewel het onderzoek vrij was van het aanraken van het apparaat, moesten de kinderen stil blijven liggen op de MRT. Omdat baby's op deze leeftijd het nog steeds moeilijk vinden om te zwijgen, gebruikten de wetenschappers enkele trucs en goede overtuigingskracht. Het onderzoek werd speels gemaakt voor de kinderen.

Verschillende graden van activiteit in de hersenen
In de loop van de studie vertoonden kinderen met dyslexie lagere activiteit in verschillende delen van de hersenen vergeleken met kinderen zonder leesproblemen. De onderzoekers vonden de bevindingen in de verbindingen tussen de achterhoofdskwabben (het achterste deel van het cerebrum) en de temporale kwab (lateraal deel van het cerebrum). Bovendien werden in de gebieden tussen de temporale kwab en de top flap relatief minder hersenactiviteit gevonden.

Hoewel het onderzoeksteam wist, „dat oudere kinderen en volwassenen met dyslexie problemen hebben in dezelfde hersenregio's“, hoewel „De studie laat zien dat het vermogen van de hersenen om spraakgeluiden te verwerken al tekortschiet voordat kinderen leren lezen“ legde onderzoeksdirecteur Nadine Gaab uit. Wanneer hoge hersenactiviteit werd gemeten bij kinderen in de aangewezen gebieden, hadden ze „een beter begrip van letters, geluiden en ritmes.“ Wetenschappers hopen dat het vaststellen van een mogelijke zwakke plek in de leesbevalling op het juiste moment komt „de slechte sociale en psychologische gevolgen verminderen die kinderen vaak tegenkomen op school“, zei Gaab. „Veel ouders zijn al op de hoogte van de problemen van hun kinderen op de kleuterschool, maar kunnen in de volgende schooljaren geen adequate hulp bieden.“ Maar als het bewijsbaar is, „dat kinderen een bestaand probleem hebben, scholen kunnen worden gemotiveerd om ontwikkelingsprogramma's te ontwikkelen.“

Studie loopt nog steeds
Om de resultaten veilig te stellen, moeten de reeds onderzochte kinderen opnieuw worden onderzocht tijdens de eerste jaren van scholing. Het is immers nog niet afdoende bewezen of de voorspellingen ook daadwerkelijk aankomen. Of de kinderen daadwerkelijk een leesbeperking ontwikkelen, wordt pas duidelijk in de volgende jaren. Alleen dan mag er ook sprake zijn van een succesvol studentenwerk. De studie wordt gefinancierd door het Amerikaanse ministerie van Volksgezondheid. (Sb)

Lees over:
Veel kinderen gaan naar school zonder ontbijt
Trendomkeer bij ADHD-therapie?
Studie: elke 3e student is depressief

Afbeelding: Benjamin Thorn