Late inschrijving met negatieve gevolgen

Late toegang tot school leidt tot slechtere schoolprestaties

2015/02/19

Late schooling kan een negatief effect hebben op de prestaties van de latere school, blijkt uit een recent onderzoek door een Duits-Brits onderzoeksteam. Zoals de wetenschappers rond de ontwikkelingspsycholoog Julia Jäkel van de Ruhr-Universiteit Bochum in het vakblad „Journal of Developmental Medicine and Child Neurology“ (DMCN) melden dat er, in tegenstelling tot eerdere aannames, geen voordelen verbonden waren aan een voorziening voor inschrijving. Sterker nog, patiënten vertoonden minder goede academische prestaties in vergelijking met kinderen met een leeftijdstraining.

Verschillende studies hebben voordelen gesuggereerd van de latere schoolbetreding van kinderen met ontwikkelingsachterstanden, maar deze studies waren niet overtuigend, rapporteren de onderzoekers in de DMCN. Daarom is de impact van late toegang tot academische prestaties en de aandacht van kinderen bestudeerd in de huidige studie. Het resultaat moet worden opgevat als een waarschuwingssignaal voor ouders en leraren, omdat de schoolprestaties met de late schooling significant slechter uitvielen.

Voorziening voor training in ontwikkelingsachterstanden
Als ontwikkelingsvertragingen worden vastgesteld in het verplichte schoolinschrijvingsonderzoek, mogen kinderen vaak pas een jaar later naar school gaan, niet in de laatste plaats omdat verwacht wordt dat ze de schoolprestaties zullen verbeteren. De nieuwe studie suggereert echter dat dit niet zal resulteren in betere schoolprestaties, volgens de aankondiging van de Ruhr-Universität Bochum. Samen met professor Dieter Wolke van de Universiteit van Warwick en andere Britse collega's heeft Julia Jäkel de prestaties van laat- en leeftijdgeschikte schoolkinderen onderzocht.

Effecten van inschrijving van de late school op de schoolprestaties
De onderzoekers gebruikten gegevens van 999 kinderen (waaronder 472 te vroeg geboren baby's) van de Beierse longitudinale studie voor hun studie. In Beieren moesten kinderen door een kinderarts worden getest "drie tot twaalf maanden vóór de leeftijd van de school om te kijken of ze geschikt zijn voor school", meldt de Ruhr-universiteit Bochum. De kinderarts heeft vervolgens een aanbeveling gedaan over de vraag of de inschrijving in het lopende of het volgende jaar moet plaatsvinden. De wetenschappers onderzochten nu de impact van de voorziening op schoolinschrijvingen op schoolprestaties. Ze vergeleken de prestaties van laat- en leeftijdgeschikte schoolkinderen. Hoewel de leraren nog steeds de prestaties van de kinderen in beide groepen beoordeelden aan het einde van het eerste schooljaar, maar in de „Prestaties van de twee groepen op de leeftijd van acht jaar, de voor de leeftijd geschikte getrainde kinderen waren gemiddeld beter“, Dit is de boodschap van de Ruhr-Universität Bochum. De uitvoering werd bepaald door gestandaardiseerde tests op het gebied van lezen, schrijven, rekenen en aandacht.

Andere aspecten om te overwegen
Het ontbrekende jaar van het leren brengt "gemiddeld slechter presteren in gestandaardiseerde tests op de leeftijd van acht jaar" met zich mee, benadrukt de ontwikkelingspsycholoog Julia Jäkel. Nu zijn "verdere studies om de langetermijngevolgen van late inschrijving op school te onderzoeken" vereist. „Onze resultaten moeten ouders en leraren doen nadenken“, dus Jäkel. Vaak kiezen ouders van relatief jonge kinderen bewust voor een latere inschrijving, zo meldt het persbureau „dpa“. Vooral te vroeg geboren baby's, die niet zo sterk zijn, zouden vaak te laat komen. De schoolprestaties zijn echter vaak van ondergeschikt belang. Daarom moest de huidige studie ook sociale en emotionele componenten bevatten, legde de Leidse onderzoeksexpert professor Heiner Barz uit aan de „dpa“. De test was daarom te smal. Ook belangrijk is de vraag of de kinderen zich op hun gemak voelen op school of dat de ouders druk uitoefenen. „Misschien is het ook belangrijk dat de kinderen een jaar kunnen spelen“, citeert de „dpa“ de onderwijsonderzoeker van Düsseldorf. (Fp)