Delen:
Geen klasseverandering vanwege veel kinderen met een migratieachtergrond
Hannover (jur). Ouders kunnen niet worden gerechtvaardigd door de allochtone achtergrond van de vele klasgenoten een verandering van hun kind naar een andere school klasse. Voor dit alleen iets zeggen over de werking en sociaal gedrag van een klasse, de prestaties op school en de taalvaardigheid van studenten uit, oordeelde op vrijdag 30 juni, 2017, Hannover administratieve rechtbank in kort geding (Ref. 6 B 5376/17).
Afbeelding: Robert Kneschke - fotolia Voorgeschiedenis van het geding was de vorming van een nieuwe klas op een basisschool in Hannover. Aangezien elke 26 kinderen al werd geleerd in de klassen 1a en 1b in het schooljaar 2016/2017, de klassen moeten splitsen in het tweede jaar na de toetreding van andere studenten en een andere klasse worden gevormd.
De ouders van een student wilden echter niet accepteren dat haar dochter nu zou overschakelen naar een parallelle klas. Daar is het aandeel studenten met een migratieachtergrond bijzonder hoog. Ze vreesden toekomstige leerachterstanden bij hun dochter.
De lagere school stond echter op de klassenafdeling. Bijna alle kinderen in de schoolklas waarin de dochter zou moeten gaan, hadden het Duitse staatsburgerschap. Een offerte na het migratieaandeel is niet wettelijk bepaald. De meeste van de 16 studenten zijn ook gemiddeld, vier kinderen zijn bijzonder krachtig. Slechts twee underachievers waren beschikbaar.
Door uitdrukkelijke toepassing wilden de ouders de verandering in de parallelle klasse voorkomen.
Maar zonder succes. De ouders hadden niet aangetoond dat de klasse uitwisseling zou "natuurlijk nadelig" effect op de ontwikkeling van de dochter, de administratieve rechtbank. Maar de allochtone achtergrond van de leerlingen laten geen conclusies over de taalkundige en sociale omstandigheden en zijn niet op school prestaties of hun professionele en sociale gedrag van kinderen.
De school heeft aannemelijk aangetoond dat de nieuwe klas is gedifferentieerd in termen van prestaties en taalvaardigheid. In de drie parallelle klassen waren de kinderen gebalanceerd qua prestaties en mogelijke taalachterstanden. fle / mwo