Wanneer veters zich aan het probleem binden, worden morbide ongemakkelijke kinderen

Dyspraxie: hoe ouders en leerkrachten ongeschikte kinderen kunnen helpen

Niet alleen hebben onhandige kinderen last van het feit dat veel van hen niet zo goed werken, maar ook dat ze gepest en gepest worden op school. Maar ze kunnen worden geholpen. De Foundation for Child Health informeert op haar website over de problemen van ongeschoolde kinderen en wat ouders en leraren kunnen doen.

Als het kind iets anders is

"Sommige ouders merken al op jonge leeftijd op dat hun kind een beetje anders is," zei kinderarts professor Berthold Koletzko, voorzitter van de Stichting voor de gezondheid van kinderen. "Het is een beetje langzamer dan andere kinderen, leren lopen terwijl ze leren lopen, misschien leren om vooral laat te spreken en anderszins op te merken. Voor andere kinderen komt de onhandigheid echter alleen voor als ze naar school komen en met pen en papier te maken hebben. '.

Bij lastige kinderen werken veel dingen niet zo goed. Vaak worden ze erover geplaagd. Deskundigen leggen uit hoe ouders en opvoeders of leraren kunnen helpen. (Afbeelding: gpointstudio / fotolia.com)

Problemen met aankleden

Lastige kinderen hebben vaak moeite om zich aan te kleden of sokken aan te trekken. Het sluiten of losmaken of bedienen van ritsen is moeilijk voor hen, evenals schoenveters of veters strikken.

Het gebruik van gereedschap is vaak een spel van geduld: eten met een mes en vork maakt ze net zo moeilijk als tanden poetsen.

Ze bewegen hun handen onhandig en hebben moeite met schilderen, lijmen, kneden, knippen, wissen of gooien. Het vangen van een bal levert grote problemen op.

Op school komt het kind vaak met langzaam schrijven, rommelig schrijven en onhandige hantering van een schaar of lijm.

Het blijkt ongemakkelijk te zijn in sport en spel, is slecht in balans en vertoont zwakke punten in klimmen, fietsen en vooral in het omgaan met ballen..

Omgerekende ontwikkelingsstoornis van motorische functies

Zoals uitgelegd door de Stichting voor de Gezondheid van het Kind, werden deze kinderen verdacht van "minimale cerebrale disfunctie" (MCD), een lichte anomalie van de hersenfunctie.

Tegenwoordig wordt de medische diagnose "dyspraxie" genoemd of noemt men het probleem een ​​beetje ingewikkelder dan "begrensde ontwikkelingsstoornis van de motorische functies", afgekort UEMF.

De "Internationale classificatie van ziekten en gerelateerde gezondheidsproblemen" ICD-10 maakt onderscheid tussen beperkte ontwikkelingsstoornissen van grove motorische vaardigheden (F82.0) en grove en fijne motoriek (F82.1).

De UEMF is een veel voorkomend probleem, volgens een Duits-Zwitserse richtlijn over medische diagnose en behandeling van de aandoening.

Hoewel het leidt tot ernstige gevolgen voor het kind en de ouders, en ook vergezeld van hun behandeling tegen hoge kosten, Uemf onbekend is in vele delen van de gezondheidszorg en educatieve ruimte of wordt gebagatelliseerd, de wetenschappelijke auteurs van de richtlijnen van beide landen benadrukken.

Tot zes procent van de getroffen kinderen

Volgens de huidige schattingen is vijf tot zes procent van de kinderen getroffen door dyspraxie, en jongens zijn tot zeven keer meer kans dan meisjes, volgens de Stichting voor de Gezondheid van het Kind.

Premature baby's en kinderen met een extreem laag geboortegewicht lijken ook een groter risico te lopen.

De problemen van kinderen zijn vaak niet beperkt tot flexibiliteit en behendigheid: er zijn vaak problemen met taalontwikkeling, lezen en schrijven.

Bovendien treedt de UEMF vaak op samen met een reeks emotionele, sociale en leerstoornissen.

De vraag of deze stoornissen begeleidende omstandigheden van dyspraxie zijn of die al moeten worden beschouwd als de gevolgen van de negatieve ervaringen met "onhandigheid" in het dagelijks leven, kan meestal alleen met moeite worden beantwoord.

Ook fysieke gevolgen zijn mogelijk: het onhandige kind wordt vaker overgewicht, omdat het niet van sporten houdt en met name teamsporten vermijdt.

Het is begrijpelijk dat de ouders van een onhandig kind eerst proberen hun kind op het goede pad te zetten met liefdevolle woorden, verklaringen en vermaningen. Maar woorden alleen kunnen de speciale hersenstructuren van het kind niet organiseren.

Het kind moet zijn eigen ervaringen met verschillende sensaties maken. Het heeft hulp nodig en de ouders hebben veel geduld nodig.

Het kind heeft begrip en ondersteuning nodig

Volgens professor Berthold Koletzko is een betrouwbare diagnose door de kinderarts mogelijk en nuttig vanaf de leeftijd van vijf.

"Het is echter niet alleen de opvoeding van de ouders die essentieel is, maar ook de leraren en opvoeders over de problemen van het kind," zegt de expert.

Het was bedoeld om een ​​positieve en ondersteunende houding te bevorderen, evenals om de gevoeligheid en acceptatie van de specifieke problemen van de kinderen te vergroten.

Bij het omgaan met onhandige kinderen hebben ouders (en leraren) iets heel belangrijks om duidelijk te maken: met schuld en vermaningen wordt de kleine kopie niet geholpen.

In het algemeen moet men de onhandigheid van een kind (zo goed mogelijk) staan ​​met tolerant vermaak, maar om alles in het werk en veel succes door aaien en knuffelen, gepaste bewondering en lof te belonen.

Net zo belangrijk voor lastige kinderen: veel beweging! Kleine kinderen gaan van start met grote apparaten zoals dia's, schommels, wippen, driewielers, kruiwagens, bomen klimmen, buizen of vaten.

Oudere kinderen moeten veel sporten: vooral geschikt zijn zwemmen en paardrijden, fietsen, judo en yoga.

Ook belangrijk is het herkennen en het versterken van de voorkeuren van het kind, zegt de Stichting Child Health: Veel kinderen met Uemf hebben speciale talenten op andere gebieden, willen lezen, zijn gevoelig, creatief, fantasierijk en zeer communicatief.

Geen duidelijke richtlijnen voor de behandeling van dyspraxie

Er zijn geen duidelijke richtlijnen voor de behandeling van dyspraxie. Het zijn vooral ergotherapie-, fysiotherapie- en curatieve onderwijsbenaderingen die bij de behandeling worden gebruikt.

Ze zijn ontworpen om bepaalde lichaamsfuncties zoals perceptie, sensorische integratie, spierkracht en visuomotoriek te verbeteren (coördineren wat er met beweging wordt waargenomen) en om het kind zijn alledaagse taken met meer succes te laten uitvoeren..

De behandeling werkt het beste wanneer het kind zijn acties bepaalt. Hij moet een schat aan zintuiglijke ervaringen worden aangeboden, zodat hij dingen kan doen die nodig zijn voor zijn ontwikkeling.

Psychotherapeutische behandelingsmethoden richten zich meer op de emotionele toestand van de getroffenen: ze zijn gericht op het verbeteren van het zelfrespect en helpen kinderen en adolescenten om hun dagelijkse problemen beter het hoofd te bieden.

Controversiële ergotherapie

Volgens de Stichting voor de Gezondheid van het Kind, is ergotherapie de laatste jaren bekritiseerd als een "modebehandeling".

Critici waarschuwen voor escalerende therapie boom: Zelfs als een kind in de crèche niet helemaal kunnen sleutelen of kneden, zouden veel ouders worden ontregeld door de leerkrachten met de uitslag van de Raad ook om hun kind te behandelen wegens vermeende achterstand met ergotherapie of fysiotherapie.

Na de schoolinschrijving krijgen ouders vaak de aanbeveling van de leerkrachten om ergotherapie aan het kind voor te schrijven vanwege slechte schrijfprestaties of sportprestaties.

Tot grote ergernis van de bewoner kinderartsen: U kwalijk de haastige diagnoses van deze ongetrainde mensen en voelen zich gedwongen om niet echt nodig regelgeving die hun beperkte budget overbelasting voor remedies Regulations.

Ontwikkel een gezond gevoel van eigenwaarde

Hoewel dyspraxie of UEMF een ontwikkelingsstoornis wordt genoemd, moet in de meeste gevallen rekening worden gehouden met het feit dat het niet op latere leeftijd zal "uitgroeien", constateert de stichting Child Health..

Volgens studies kunnen de motorische of taalachterstanden bij meer dan 50 procent van de getroffen kinderen nog steeds worden vastgesteld op volwassen leeftijd.

Door hun capaciteiten te bevorderen, kunnen kinderen echter hun coördinatieproblemen compenseren, hun vermogen om te handelen in het dagelijks leven vergroten en zo een gezond zelfrespect ontwikkelen. (Ad)