Articulatie stoornissen oorzaken en behandeling benaderingen

Articulaire stoornis bij volwassenen en kinderen
Als kinderen geluiden niet correct kunnen uitspreken, is er waarschijnlijk een articulatie-stoornis - in het jargon dyslaly. Betrokkenen laten geluiden helemaal achterwege, vervangen ze door anderen of spreken ze vervormd uit.

inhoud

• Ontbrekende geluiden in de moedertaal
• lispelen
• Problemen met geluidsproductie
• Hoe is Lispeln??
• Psychische gevolgen?
• Gecombineerde spraakstoornissen
• nauwkeurigheid
• De diagnose
• Therapie voor articulatie-aandoeningen
• Zijn mondige gestoorde mensen stom?
• Oorzaken van articulatie aandoeningen

Ontbrekende geluiden in de moedertaal

Spraakstoornissen behandelen logopedisten, vooral bij kinderen. Maar zelfs volwassenen maken fouten in de fonetiek. Veel Oost-Aziatische mensen kunnen bijvoorbeeld geen R uitspreken omdat deze niet in hun eigen taal bestaat. Veel Duitsers kunnen de R niet rollen zoals in het Spaans, en de meeste Midden-Europeanen falen vanwege de verschillende klanken van de Slavische talen. De klikgeluiden van de San zijn buitengewoon moeilijk voor autochtone Indo-Europese sprekers.

Lispeln kan gemakkelijker worden gecorrigeerd door geschikte oefeningen bij kinderen dan op volwassen leeftijd. (Afbeelding: Africa Studio / fotolia.com)

lispelen

Als een verstoring, echter, is het likken van volwassenen, dus het onvermogen om sibilanten te vormen. Anders dan peuters, die gelijk zijn geraakt met sch, s en z, hebben volwassen Lisplers bijna uitsluitend tekortkomingen in het vormen van s en z: ze vormen deze geluiden uitsluitend met de tong tussen hun tanden, in plaats van een zacht S achter de tanden te vormen.

Lispeln kan gemakkelijker gecorrigeerd worden door in de kindertijd te trainen dan op hoge leeftijd. Veel volwassen Lislers konden dit niet correct als kinderen uitspreken, maar leerden dit met of zonder training. Maar ze bewaarden de verkeerde uitspraak van s en z, deels omdat een lichte lisp in s of z minder opvalt in het Duits.

In bepaalde situaties neemt het lef toe te nemen, bijvoorbeeld wanneer de persoon ernstig geagiteerd of ongericht is, onder stress staat of alcohol of drugs gebruikt.

Problemen met geluidsproductie

Dit gebrek aan het maken van geluiden is het enige symptoom van deze aandoening - in tegenstelling tot andere spraakstoornissen. Degenen die lijden aan dysplasie hebben geen problemen met vocabulaire, grammatica of zinsstructuur, en ze hebben geen gebrek aan begrip van de taal.

Als mensen echter problemen hebben om klanken op de juiste plaats in woorden en zinnen te plaatsen, spreken we van fonetische stoornissen. Als kinderen onder de vijf jaar overslaan, geluid vervangen of verkeerd uitspreken, is het geen stoornis. Zelfs vijfjarigen spreken vaak een of twee geluidsgroepen verkeerd uit, bijvoorbeeld t en d of s, z, sch en ch, of f en w.

De meest voorkomende vervorming van articulatie zijn fouten in de uitspraak van s, z, sch of ch. Deze worden meestal uitgesproken met de tong tussen de tanden en veel kinderen hebben problemen met het correct gebruiken van de tong.

De tweede meest voorkomende fout na de fouten bij het maken van sibilanten zijn de geluiden k en g die veel kinderen vervangen met t of d.

Als deze spraakgebreken echter opvallen, moeten ouders van vijfjarigen een arts of logopedist raadplegen, zodat deze specialisten kunnen verduidelijken of de articulatie is verstoord..

Hoe is Lispeln??

De technische term voor lispelen is sigmatisme. De lucht ontsnapt bijvoorbeeld normaal alleen door de voortanden en we maken het geluid met de mond gesloten. Afhankelijk van of en hoe dichtbij we onze tong tegen de voortanden drukken of het tandvlees in de bovenkaak, hoe scherper het geluid is.

Als de lucht ook via de laterale rijen tanden uit de mond komt, vervaagt dit met s en z in een tszsch, szzsch, een dschsch of iets dergelijks. De allerhoogste discipline voor Sch-Lute is het Russisch, met in totaal vijf verschillende prachtige geluiden, van zachte dj tot een tschsch tot een scherpe tsch.

Hij die lijdt aan een sterk sigmatisme, duwt zijn tong tussen zijn tanden en produceert een scherpe S. Hij of zij zegt in plaats daarvan mooi en eerder dan snel.

Bij 'klassiek' lispelen daarentegen, spreken de getroffenen alle s en z-klanken uit zoals de Engelse th in the word think.

Psychische gevolgen?

Lichte Lispeln hindert niet zelfs volwassenen. Als de lisp echter zeer uitgesproken is en er een onnauwkeurige uitspraak wordt toegevoegd, lijdt de communicatie daaronder omdat andere mensen problemen hebben met het begrijpen van de betreffende persoon.

Dikwijls likken kan het moeilijk maken om de getroffen persoon te begrijpen. (Afbeelding: pathdoc / fotolia.com)

Voor mensen die in hun professionele of privé-leven publiekelijk moeten praten, ontstaan ​​er vaak ernstige problemen. Deze kunnen psychologisch van aard zijn, omdat luisteraars de uitspraak van de betrokkenen belachelijk maken of hun intelligentie in vraag stellen.

Dit is met name het geval omdat lispa's vaak een leerfout zijn die gecorrigeerd kan worden door middel van training. In kringen die belang hechten aan etiquette, wordt deze slechte aanpassing daarom vaak beschouwd als een teken van gebrek aan opleiding: wie lispelt heeft dan een vergelijkbare reputatie als iemand die zijn ellebogen op de tafel legt tijdens het eten.

Aan de andere kant ontwikkelen zelfs politici, zakenmensen en zelfs popsterren een lichter sigmatisme in hun handelsmerk.

Lispeln is niet altijd te wijten aan fouten bij het leren van de uitspraak, maar kan ook voorwaardelijk zijn of bevorderd worden door de tandpositie van de getroffenen. Mensen die bijvoorbeeld kromme voortanden hebben met grote openingen in hun tanden, luisteren automatisch en voor hem is het veel moeilijker om de juiste articulatie van s, z en sch te leren dan voor mensen met rechte tanden.

Gecombineerde spraakstoornissen

Articulatie en fonologische aandoeningen zijn in de praktijk niet altijd van elkaar te scheiden. Iedereen die luit vervangt, bijvoorbeeld in plaats van in verlegenheid te brengen in plaats van een tas, heeft vaak ook een fonologische stoornis.

Logopedisten onderzoeken nu de volledige articulatie van de persoon in kwestie. Als iemand bijvoorbeeld geluiden vervangt die individuele geluiden zoals sch, s of z correct kunnen vormen, dan is het niet in de eerste plaats een storing tijdens de articulatie, maar een probleem op de juiste plaats om de juiste geluiden te vormen.

Als de getroffen kinderen extra problemen hebben, bijvoorbeeld als ze exclusief ademen met hun mond, als ze constant hun speeksel uit hun mondhoeken hebben of als ze de beweging van hun gezichtsspieren niet goed kunnen coördineren, is dit geen zuiver articulatiestoornis.

Daarnaast onderscheiden we primaire en secundaire articulatiestoornissen. Dit zijn een stoornis in taalontwikkeling. Secundaire articulatiestoornissen volgen echter verschillende basislijnklachten.

Mensen die bijvoorbeeld slechthorend zijn, ontwikkelen vaak uitspraakstoornissen omdat ze de geluiden niet goed begrijpen. Vooral de sibilanten zijn moeilijk te onderscheiden bij het horen van problemen. Bovendien kunnen orale stoornissen de oorzaak zijn dat de getroffen mensen de uitspraak niet goed leren of toepassen. Deze omvatten bijvoorbeeld de gespleten lip en gehemelte, in de volksmond de harelip genoemd. Zelfs een lichte spierspanning in de mond verhindert de juiste uitspraak.

nauwkeurigheid

De meeste articulatieproblemen ontstaan ​​in luiten die qua vorm erg op elkaar lijken en slechts subtiel van elkaar verschillen. "Dak" klinkt als, bijvoorbeeld, onnauwkeurige uitspraak zoals "dag".

Voor problemen met articulatie moeten ouders de juiste uitspraak met hun kind vroeg oefenen. (Afbeelding: JenkoAtaman / fotolia.com)

Hier is het aan de ouders om de juiste uitspraak met de kinderen al vroeg te oefenen. De meeste articulatie-stoornissen ontstaan ​​omdat kinderen een verkeerd fonetisch patroon leren. Maar naarmate we spraakpatronen automatiseren, hoe langer het kind die taal gebruikt, des te moeilijker het is om de fouten te corrigeren.

De meeste articulatiestoornissen worden niet veroorzaakt door organische klachten, maar zijn simpelweg omdat kinderen onnauwkeurig geluiden uitspreken. Ze komen daarom vooral veel voor bij kinderen die de taal leren verwoorden, dwz tussen de leeftijd van 4 en 6 jaar oud.

De diagnose

Logopedisten gebruiken tests, screenings, vergelijkingen en spelsimulaties waarin kinderen spontaan spreken om te zien of ze problemen hebben met articuleren.

Essentieel om een ​​articulatie van een begripstoornis te onderscheiden, is het zogenaamde fonemische onderscheidingsvermogen, eenvoudig gezegd, de test of de kinderen de inhoud van de geluiden kunnen onderscheiden. Kent u bijvoorbeeld het verschil tussen beker en zak en poot of kat en kassa??

Naast de logopedist en de oor-, neus- en keelspecialist is veel vraag. Hij controleert of er sprake is van een auditieve beperking. Deze test is vandaag bijzonder belangrijk: veel mensen met gehoorstoornissen leden geleden omdat leraren en ouders hen stom of ongehoorzaam vonden in hun jeugd, omdat ze niet hoorden wat ze zeiden en daarom problemen hadden om geluiden zelf te maken.

Therapie voor articulatie-aandoeningen

Logopedie is afhankelijk van het individu en zijn leeftijd, interesses en capaciteiten. De getroffen kinderen zijn actief betrokken, wat betekent dat ze de uitspraak van anderen en die van henzelf moeten beoordelen.

De logopedist traint eerst met luisteren. Vervolgens leren de kinderen, op verschillende manieren, eerst de defecte geluiden geïsoleerd te vormen. Als dit lukt, gebruik dan sch, s en z of d en t in lettergrepen, woorden en zinnen.

In logopedie worden speciale oefeningen en speels leren gebruikt om articulatiestoornissen bij kinderen te corrigeren. (Afbeelding: Dan Race / fotolia.com)

De meest effectieve therapie is wanneer de kinderen leren door te spelen. Heel belangrijk is de motivatie van de getroffenen. De ouders wordt gevraagd om de draad op te pakken en te implementeren wat ze hebben geleerd in een gewoon spel.

Zijn mondige gestoorde mensen stom?

Storingen in de geluidsproductie zijn geen indicator voor gebrek aan intelligentie. In alle leeftijdsgroepen en op alle scholen vertonen mensen met articulatiestoornissen dezelfde voordelen als leeftijdsgenoten.

Een derde van de getroffenen heeft echter psychische afwijkingen waarvan wordt aangenomen dat ze articulatiestoornissen bevorderen. Typisch zijn stoornissen van concentratie en aandacht, zoals motorische rusteloosheid. Dit zijn tekorten die over het algemeen leiden tot problemen met gedifferentieerd leren. Diegenen die zich niet kunnen concentreren hebben bijvoorbeeld de neiging om te generaliseren omdat ze alleen de koppen van een tekst behouden. Degenen die onoplettend zijn verwarren termen, woorden en onderwerpen die slechts als fragmenten in hun lange-termijngeheugen aankomen.

Een juiste articulatie hangt af van de differentiatie: de betrokken verwarring verwart vooral letters die als zeer vergelijkbaar worden beschouwd. Dat is waar, om het bot te zeggen, maar ook voor mensen die Karl Marx verwarren met Karl May of een diffuus wereldbeeld ontwikkelen dat bestaat uit associaties met wat ze hier en daar hebben "opgepikt"..

Oorzaken van articulatie aandoeningen

Er zijn nog steeds weinig verifieerbare metastudies naar articulatie-stoornissen. Vermoedelijk is het vooral een vertraagde ontwikkeling van de spraak als gevolg van stoornissen in het centrale zenuwstelsel. Het is geen psychosomatische aandoening zoals veel stotteraars en beperkt zich alleen tot een gebrek aan ondersteuning op school en thuis. (Dr. Utz Anhalt)
Specialistische begeleiding: Barbara Schindewolf-Lensch (arts)