Praten met peuters verbetert hun IQ en taalvaardigheden

Waarom praten met peuters zo handig

Ouders proberen hun kinderen een goede start in het leven te geven. Natuurlijk omvat dit ook het ondersteunen van de kinderen op een manier dat ze het hoogst mogelijke IQ bereiken en hun taalvaardigheid verbeteren. Onderzoekers ontdekten nu dat het praten met peuters IQ en taalvaardigheden verbetert.

De onderzoekers van de Universiteit van Californië, Los Angeles (UCLA) vonden in hun huidige onderzoek dat wanneer ouders met hun peuters praten, het hun cognitieve vaardigheden verbetert. De experts publiceerden de resultaten van hun studie in "Pediatrics", het Engelstalige tijdschrift van de American Academy of Pediatrics.

Ouders moeten ook luisteren en niet alleen voor zichzelf spreken

Ouders moeten vaker een gesprek met hun jonge kinderen zoeken om hun cognitieve vaardigheden te verbeteren. Het is echter erg belangrijk dat er goede gesprekken zijn met de kinderen, waar ook naar de kinderen wordt geluisterd. Het is niet voldoende als alleen de ouders hun kinderen overreden, zeggen de experts.

Welke verbeteringen leidden de discussies?

Wanneer baby's vaker praten en vaker met een volwassene praten, zijn ze gemiddeld 14 tot 27 procent hoger in IQ-testen. Ook verbaal begrip, ontvankelijkheid en woordenschat zijn verbeterd. Hoewel baby's misschien nog niet de juiste woorden gebruiken, moeten ouders het gesprek toch aan de gang houden en de artsen uitleggen. Ouders moeten zich bewust zijn van het belang van interactie met kinderen, ook al zijn ze nog erg jong en kunnen ze toch niet goed praten, zegt studie auteur Jill Gilkerson van de Universiteit van Californië, Los Angeles. Hoe meer interactie, hoe beter.

Hoe is het onderzoek verlopen??

Het onderzoeksteam onderzocht kinderen in de leeftijd van 18 maanden en twee jaar gedurende een periode van zes maanden voor het onderzoek. Ze namen de gesprekken van volwassenen met de kinderen op. Jaren later werden de kinderen opnieuw onderzocht en op de leeftijd van negen tot veertien jaar werden hun IQ en taalvaardigheden opnieuw geanalyseerd.

De taalleeromgeving moet thuis worden geïntegreerd

De resultaten van de studie tonen aan dat vroege spraak en interactie, vooral tijdens het relatief smalle ontwikkelingsvenster van 18 tot 24 maanden, kunnen worden gebruikt om taalvaardigheid en cognitieve uitkomsten op schoolleeftijd te voorspellen. Op dit moment zijn er veel specifieke ontwikkelingsveranderingen. De kinderen leren vocabulaire en stellen veel nieuwe woorden samen om zinnen te vormen, legt Gilkerson uit.

Volgens onderzoekers is het van groot belang dat gezinnen thuis een zogenaamde taalleeromgeving inbouwen. De studie laat zien dat verbale interacties tussen ouders en kinderen in de vroege kinderjaren cruciaal zijn voor het voorspellen van latere ontwikkeling. (As)