Kinderen met een slechte oog-handcoördinatie hebben meer kans om arm te zijn op school

Waarom zijn onhandige kinderen erger op school??

Sommige kinderen zijn gewoon beter op school dan hun klasgenoten. Dit hoeft niet noodzakelijkerwijs te maken te hebben met de steun van leerkrachten en ouders, maar kan vele redenen hebben. Onderzoekers hebben nu ontdekt dat wanneer kinderen moeite hebben met het vangen van een bal, ze ook meer problemen hebben met lezen, schrijven en rekenen.

Onderzoekers van de University of Leeds ontdekten in hun huidige onderzoek dat onhandige kinderen die moeite hebben met het oppakken van een bal, slechter af zijn met lezen, schrijven en rekenen op school. De experts publiceerden de resultaten van hun studie in het Engelstalige tijdschrift "Psychological Science".

Studie onderzocht meer dan 300 onderwerpen

Als kinderen gebrek hebben aan zogenaamde hand-oogcoördinatie, kunnen scholen extra ondersteuning bieden, zeggen de artsen. Meer dan 300 kinderen tussen de leeftijd van vier en elf namen deel aan verschillende taken op de computer voor de studie. De medici onderzochten de coördinatie en andere vaardigheden door middel van een test waarin deelnemende kinderen interactie hadden met bewegende objecten. Taken om hand-oogcoördinatie te meten omvatten bijvoorbeeld het besturen, richten en volgen van objecten op een computerscherm.

Mensen met verbeterde hand-oogcoördinatie hadden hogere scores

In een van de taken moesten de kinderen een bewegend voorwerp met een knuppel op het scherm raken. Vanuit deze taak zeggen de onderzoekers dat het een basaal cognitief vermogen weerspiegelt. De test kan voorspellen hoe de hersenen de beweging van objecten voorspellen door tijd en ruimte. Deelnemers met verbeterde hand-oogcoördinatie hadden meestal een hogere academische graad, leggen de auteurs van het onderzoek uit. Verbeterde hand-oogcoördinatie kan leiden tot verbeterde cijfers op school, voegen de experts toe.

Wat zijn de oorzaken van de resultaten?

De resultaten van de huidige studie geven aan dat de hand-oog coördinatie en de zogenaamde interactieve timing zijn robuuste voorspellers van hoe goed jonge kinderen zal vergaan op school, zeggen de wetenschappers. De huidige denken onder psychologen is dat de neurale circuits die worden gebruikt om het begrip van een kind te bouwen voor de externe omgeving, en hoe de kinderen zich oriënteren in de ruimte en zien hun wereld, en nummers en abstract denken dat de manier verwerken worden gebruikt. Natuurlijk, de resultaten van het onderzoek te verhogen de vraag of scholen die kinderen die onhandig worden beschouwd of hebben niet zo goede coördinatie, alleen om hen extra steun te geven moet identificeren, de studie auteurs zeggen. (As)